O dia a dia da Educação Infantil

HORA DO LANCHE 

 

PINTURAS 

BRINQUEDO LIVRE

RELAXAMENTO

LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA

EDUCAÇÃO FÍSICA

CONSTRUÇÕES NA AREIA

CONSTRUÇÕES COM MASSINHA DE MODELAR

PASSEIO DE ÔNIBUS

TEATRO MARILU CENTRO DE CULTURA

Circuito de jogos pedagógicos

É inegável que o jogo estimula pelo menos cinco capacidades do desenvolvimento cognitivo, a saber : raciocinar na busca dos meios aptos a atingir um fim; organizar vários elementos para uma finalidade; identificar e avaliar situações futuras próximas; prever possíveis consequências de atos próprios e alheios e exercitar a tomada de decisão frente a um  fato concreto.

Puxa-Puxa  Batatinha

 

Ao lidar com a imaginação, atenção e a concentração, o jogo estimula o espírito de investigação e desenvolve a criatividade e a memória. Por outro lado, é uma atividade recreativa completa, que permite ao estudante assumir atitude própria, daí obtendo plena integração ao grupo social.

 Pinote

No que tange às dimensões éticas e morais, a prática do jogo reforça a formação do caráter, desenvolvendo a paciência, a prudência, a perseverança, a autoconfiança, o auto controle e, o mais importante, sublimando a agressividade.

Pula Pirata

Portanto, os jogos constituem um instrumento importante para estimular o aluno na busca do conhecimento, no desenvolvimento de diversas habilidades, na melhoria da qualidade das interações sociais, na construção da sua autonomia e na formação do seu comportamento ético (AQUINO,1999).

Tapa Certo

O jogo desafia e envolve os participantes, propiciando competição saudável. A oportunidade de discussão durante o jogo aumenta o interesse e a motivação, facilita a assimilação de conceitos pela estimulação do processo cognitivo, permite a expressão de opiniões, esclarece conceitos, reforça e suplementa a aprendizagem e promove aprendizagem positiva efetiva (WILLMOTT, 2001).

Brinquedo Livre

 O brincar é natural na vida das crianças. É algo que faz parte do seu cotidiano e se define como espontâneo, prazeroso e sem comprometimento.

 Segundo Vigotsky " É na brincadeira que a criança consegue vencer seus limites e passa a vivenciar experiências que vão além de sua idade e realidade, fazendo com que ela desenvolva sua consciência."

 " Na brincadeira que se pode propor  à criança desafios e questões que a façam refletir, propor soluções e resolver problemas." (Vigostky)

 De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, cap. III, art. 16, inciso IV, toda criança tem o direito de brincar, praticar esportes e divertir-se.

 Para Cunha (1994), o brincar é uma característica primordial na vida das crianças, porque é bom, é gostoso e dá felicidade. Além disso, ser feliz é estar mais predisposto a ser bondoso, a amar o próximo e a partilhar fraternalmente, são outros pontos positivos dessa prática.

" Brincar é condição fundamental para ser sério."
             Arquimedes

A brincadeira favorece a capacidade de interação. Brincando, a criança aprende a lidar com o outro, respeitando seus limites, aprende sobre a diversidade.

Visita sócio Antropológica 2014

Acordando a Natally

 Dois sábados de março são destinados as visitas sócio antropológicas nas casas das famílias de alguns alunos. É o momento para conhecer um pouco mais nossa comunidade e fazermos a aproximação escola/família.

Família da Bárbara

Família da Sophia Oliveira

Família da Tainá

Somos sempre bem recebidas pelas famílias.








Desejamos que este ano, assim como nos demais, possamos estabelecer uma relação de diálogo constante entre  a escola e as famílias.

Família do Miguel

"Por melhor que seja uma escola, ela nunca vai suprir a carência de uma família ausente. Portanto, a família deve participar de verdade do processo educativo de seus filhos."
              Gabriel Chalita

1º REUNIÃO DE PAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL 2014

 Os pais foram desafiados a encontrar o desenho de seus filhos. Muitos acertaram na primeira tentativa demonstrando conhecer e participar da vida escolar dos filhos. Alguns pais quebraram a cabeça neste momento.

Pais atentos nas explicações das professoras e nos objetivos deste ano.










Saint- Exupery disse:
 " Foi o tempo que perdeste com tua rosa que fez tua rosa tão importante".

E nós dizemos que é o tempo que ganhamos com cada filho(a) que faz cada filho(a) tão importante.
Porque tempo gasto com filho(a) é tempo ganho, aproveitado, vivido.
Assim aproveite cada momento com seu(sua) filho(a), pois o tempo passa e as lembranças permanecem.

Obrigada pela presença de todos!

BOM INÍCIO DE ANO LETIVO

Boas vindas para o início do ano

"Qual é a escola dos seus sonhos"? Para mim, é a escola que educa os jovens para extraírem segurança da terra do medo, sorriso das lágrimas e sabedoria dos fracassados. A escola dos meus sonhos une a seriedade de um executivo e a alegria de um palhaço. Na escola dos meus sonhos cada criança é uma joia única, mais importante que todo dinheiro do mundo. Nela os professores e alunos escrevem uma belíssima história, são jardineiros que fazem da sala de aula um canteiro de pensadores.

Qual a família dos seus sonhos? A família dos meus sonhos não é perfeita. Não tem pais infalíveis, nem filhos perfeitos. Mas aqueles em que pais e filhos tem coragem de dizer um para o outro EU TE AMO, EU EXAGEREI, DESCULPE-ME.

Na família dos meus sonhos não há heróis nem gigantes, mas amigos. Nela os pais dão risadas quando perdem a paciência com os filhos. Um lugar simples, mas onde há gente feliz. Portanto Pais sejam bem-vindos!

Linda Mensagem de Augusto Cury...                                                                        Boas Aulas!!!

Finalizando 2013

Brincadeiras

Amizade

Lindas Apresentações

Como a árvore cantante da Educação Infantil

Muita festa e histórias boas pra contar.

Que essa turminha seja muito Feliz em 2014 com os desafios do 1º ano.

Beijocas da Prof. Neliza